DIGITAALINEN JA IHMISLÄHEINEN KUNTA 2035

että vanhoja ammatteja häviää ja uusia tulee tilalle. Yhä useam- pi ammatti vaatii korkeatasoista osaamista, mutta erityisesti se vaatii niitä taitoja, joissa koneet eivät ole vahvimmillaan. Koska koneet jo kykenevät oppimaan annetuista tehtävistä ja aiemmas- ta päätöshistoriasta ja ohjelmoivat ja kehittävät itseään, ne etsi- vät ongelmiin ratkaisuja paljon ihmistä nopeammin ja laajemmin. Samalla kuitenkin ihmiskunnan sivistyksen pehmeät taidot muut- tuvat tärkeiksi taidoiksi. Kovin pitkälle ei Sofia ole jatko-opintojaan vielä suunnitellut, sillä ihmisen eliniän pidentyessä myös tiedot ja taidot ehtivät vanhentua useaan kertaan. Muuttuvan työelämän vaatima jatku- va oppiminen muodostaa aikuisiän sivistyksen perusrungon. Op- pilaitokset suunnittelevat ja toteuttavat opintoja yhä enemmän yhdessä työ- ja elinkeinoelämän kanssa niin paikallisesti kuin laajemminkin paikkariippumattomasti. Vaikka oppiminen tähtää elinkeinoihin sekä uusien taitojen ja osaamisen lisääntymiseen, sen tulee olla myös innostavaa ja hauskaa. Opetusta tarjoavat tahot kilpailevat yhä innovatiivisimmilla opetuksen ja oppimisen muodoilla sekä ajankohtaisella ja enna- koivalla erikoistumisella. Tietokoneiden alkuaikoina käänneltiin vipuja, sitten paineltiin nappeja, kosketeltiin näyttöpintoja, ja nykyään vain puhutaan ääneen. Puheohjauksen mahdollistama puheentunnistus on tekoälyn kehittynein ja eniten hyödynnetty ominaisuus. Puheentunnistusteknologiat ja reaaliaikainen kielen- kääntäminen mahdollistavat osaamisnäytteiden antamisen omal- la äidinkielellä, jolloin olemassa olevan osaamisen todentaminen ei kaadu kielitaitoon ammateissa, joissa sillä ei ole väliä. Tämä on edesauttanut maahanmuuttajien ja pakolaisten työllistymistä. Tosin puhuminenkin näyttäisi tulevaisuudessa jäävän tarpeetto- maksi välivaiheeksi, kun langattomia aivosähköantureita jo ko- keillaan erilaisissa käyttötarkoituksissa.

84

DIGITAALINEN JA IHMISLÄHEINEN KUNTA 2035